Le trouble d'apprentissage est un trouble diagnostiqué chez des personnes dont l'intelligence est normale ou supérieure à la normale, lorsque, aux tests standardisés, les performances en lecture, en mathématiques et en expression écrite sont nettement inférieures à ce qui est attendu compte tenu de l'âge, de l'intelligence et de l'éducation reçue. Il comprend le trouble de la lecture, le trouble de l'expression écrite et le trouble du calcul. La grande majorité des enfants ayant un trouble d'apprentissage sont des enfants présentant des difficultés de lecture. La lecture est une fonction corticale supérieure liée au cerveau (la couche externe du cerveau, le cortex), et une altération partielle de cette fonction est appelée « dyslexie ». La personne qui lit doit traduire le texte alphabétique visuel en concepts liés au langage. Cela signifie ensuite convertir les lettres en sons correspondants. Il lui faut ensuite comprendre l'agencement des lettres sur la page. Chez un enfant dyslexique, ces processus fonctionnent de manière insuffisante.
Symptômes
Ils ont de la difficulté à déchiffrer, lisent lentement et avec des erreurs, et ne comprennent pas ce qu'ils lisent.
Ils présentent des troubles de la perception visuelle (confusion de certains symboles tels que b-d, p-q, 6-9).
Ils éprouvent des difficultés à distinguer la figure du fond (saut de lettres, saut de lignes).
Leur mémoire visuelle est faible.
La compréhension auditive est insuffisante ; ils ont du mal à différencier ce qu'ils entendent.
Ils confondent ou inversent les lettres ou les chiffres des mots (ex. ne-en, 12-21).
En lisant, ils peuvent sauter des mots.
Ils peuvent confondre les sons des syllabes et inverser la place des consonnes.
Ils font souvent des fautes d'orthographe.
Le développement du langage est en partie retardé ; leur expression personnelle est insuffisante.
Il existe un trouble de l'organisation ; ils ne savent pas bien gérer leur temps.
Ils ont du mal à percevoir la position (saut à la corde, attraper une balle).
Ils éprouvent des difficultés à s'orienter et à distinguer la droite et la gauche.
Leur coordination motrice est faible. Une maladresse et une gaucherie peuvent être observées.
Des difficultés en mathématiques peuvent être observées : incapacité à apprendre la table de multiplication, confusion des symboles.
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