اضطراب التعلم النوعي

اضطراب التعلم هو اضطراب يُشخَّص لدى الأفراد الذين يتمتعون بذكاء طبيعي أو أعلى من المتوسط، عندما يكون أداؤهم في الاختبارات المعيارية في القراءة والرياضيات والتعبير الكتابي أدنى بكثير من المتوقع، مع أخذ العمر والذكاء والتعليم الذي تلقوه بعين الاعتبار. يشمل اضطراب القراءة، واضطراب التعبير الكتابي، واضطراب الرياضيات. يشكّل الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة الجزء الأكبر من الأطفال المصابين باضطراب التعلم. القراءة وظيفة قشرية عليا مرتبطة بالدماغ (القشرة هي الطبقة الخارجية للدماغ - الكسوة)، ويُسمّى الخلل الجزئي في هذه الوظيفة «عسر القراءة» ('disleksi'). يحتاج القارئ إلى تحويل الكتابة الأبجدية المرئية إلى مفاهيم لغوية، وهذا يعني تحويل الحروف إلى الأصوات المقابلة لها. وبعد ذلك يحتاج إلى فهم ترتيب الحروف على الورق. لدى الطفل المصاب بعسر القراءة، تعمل هذه العمليات بشكل غير كافٍ.

الأعراض

يجدون صعوبة في فك رموز الكلمات، ويقرؤون ببطء وبأخطاء، ولا يستطيعون فهم ما يقرؤون.

لديهم مشكلات في الإدراك البصري. (إدراك بعض الرموز بشكل معكوس مثل b-d وp-q و6-9)

يجدون صعوبة في التمييز بين الشكل البصري والخلفية (تخطي الحروف، تخطي الأسطر).

ذاكرتهم البصرية ضعيفة.

الفهم السمعي لديهم غير كافٍ، ويجدون صعوبة في التمييز بين ما يسمعونه.

يدركون الحروف أو الأرقام في الكلمات بشكل مختلط أو معكوس (مثل ne-en و12-21).

قد يتخطون الكلمات أثناء القراءة.

قد يخلطون بين أصوات المقاطع، ويبدّلون مواضع الحروف الساكنة.

كثيراً ما يرتكبون أخطاء إملائية.

تأخر النمو اللغوي لدى بعضهم، وتكون قدرتهم على التعبير عن أنفسهم غير كافية.

لديهم خلل في التنظيم، ولا يحسنون استخدام الوقت.

يجدون صعوبة في إدراك الوضعيات المكانية. (القفز بالحبل، التقاط الكرة)

يجدون صعوبة في تحديد الاتجاهات والتمييز بين اليمين واليسار.

التناسق الحركي لديهم ضعيف. وقد تُلاحظ عليهم الرعونة وعدم المهارة.

قد تظهر لديهم صعوبات في الرياضيات، وعدم القدرة على حفظ جدول الضرب، وخلط الرموز.