Специфические расстройства обучения

Расстройство обучения — это нарушение, при котором у лиц с нормальным или выше нормы интеллектом при стандартном тестировании, с учетом возраста, интеллекта и полученного образования, отмечается значительное отставание от ожидаемого уровня в чтении, математике и письменной речи. Расстройство обучения включает нарушение чтения, нарушение письменной речи и нарушение математических навыков. Большую часть детей с нарушениями обучения составляют дети с трудностями чтения. Чтение — это высшая корковая функция головного мозга (наружный слой мозга — кора), частичное нарушение этой функции называется 'дислексия'. Читающий человек должен перевести визуальный алфавитный текст в языковые понятия. Это означает перевод букв в соответствующие звуки. Затем он должен понять расположение букв на бумаге. У ребенка с дислексией эти процессы работают недостаточно.

Симптомы

Испытывают трудности при овладении чтением, читают медленно и с ошибками, не понимают прочитанного.

Есть нарушения зрительного восприятия (неправильное распознавание некоторых символов, например b-d, p-q, 6-9).

Испытывают трудности в различении фигуры и фона (пропуск букв, пропуск строк).

Зрительная память слабая.

Слуховое восприятие недостаточно, испытывают трудности в различении услышанного.

Неправильно воспринимают или путают буквы и цифры в словах (не-эн, 12-21).

При чтении могут пропускать слова.

Путают звуки слогов, меняют местами согласные буквы.

Часто делают орфографические ошибки.

Развитие речи частично задержано, их способность выражать себя недостаточна.

Есть нарушения организации, плохо используют время.

Испытывают трудности в определении положения тела в пространстве (прыжки через скакалку, ловля мяча).

Испытывают трудности в ориентации, в различении правой и левой стороны.

Моторная координация слабая. Возможны неуклюжесть и неловкость.

Трудности в математике: не могут выучить таблицу умножения, путают математические символы.