პერვასიული განვითარების აშლილობა

აუტისტური აშლილობა

ასპერგერის სინდრომი

რეტის სინდრომი

დეზინტეგრაციული აშლილობა

სხვაგვარად დაუსახელებელი პერვასიული განვითარების აშლილობა არის დაავადებათა სათაურების შემცველი აშლილობა.

ბავშვთა და მოზარდთა ფსიქიატრიაში ერთ-ერთი ყველაზე მწვავე დაავადებაა, სადაც ადრეული დიაგნოსტიკა უკიდურესად მნიშვნელოვან შედეგებს იძლევა. აუტიზმის დიაგნოზის დასმისთვის აუცილებელია კომუნიკაციისა და სოციალურ სფეროში პრობლემების არსებობა, განმეორებადი შეზღუდული ინტერესებისა და ქცევების არსებობა, და ეს ნიშნები 30 თვის ასაკამდე უნდა იყოს შენიშნული.

კლინიკური მახასიათებლები

პერვასიული განვითარების აშლილობის მქონე ყოველი ინდივიდი სხვისგან განსხვავდება. ამიტომ აქ მოცემული აღწერილობები მხოლოდ მიმართულების მიმცემია. ჩვილების ქცევა;

ჩვილების უმეტესობა მშვიდია, მათ შეიძლება «ანგელოზი ბავშვები» ეწოდოს. უფრო მცირე ჯგუფი კი დღე და ღამე ყვირის და მათი დამშვიდება რთულია

შეიძლება არ უყვარდეთ საფენის შეცვლა, ჩაცმა და რეცხვა.

დედა რომ მიუახლოვდება, შეიძლება ხელში აყვანის მოძრაობა არ გააკეთონ.

შუქები და ამოფარებული მბრუნავი ნებისმიერი საგანი შეიძლება მოხიბლავდეს, მაგრამ სხვა ჩვილებს მიმზიდველ სხვა რამეებზე შეიძლება გულგრილი დარჩნენ.

ძალიან ადრეულ ასაკში ტელევიზორისა და მუსიკისადმი ზედმეტი ინტერესი შეიძლება გამოამჟღავნონ.

დედასთან თვალის კონტაქტი შეიძლება შეზღუდული იყოს.

მათ მიერ ნანახი, მიმზიდველი საგნების დედისთვის ჟესტით ჩვენებისა და გართობის გაზიარების ქცევა არ აქვთ.

ჩვილურ თამაშებში, როგორიცაა ხელის ქნევით დამშვიდობება ან ტაშის კვრა, მშობლების მოძრაობებს მათთან ერთად არ იმეორებენ.

ნორმალურ ჩვილებში პირველი წლის დასასრულისკენ დაწყებული ჩვეულებრივი მეტყველების ხმების ინტონაციის ნიმუში და მრავალფეროვნება არ ვითარდება.

სოციალური კომუნიკაციის დეფიციტები

დისტანცირებული ბავშვები ისე იქცევიან, თითქოს სხვა ადამიანები არ არსებობენ; როცა მათ უხმობენ ან მათთან ელაპარაკებიან, არ პასუხობენ.

სახეზე ემოციის გამომეტყველება მცირეა; თუ მათ შეეხებით, შეიძლება უკან დაიხიონ.

როცა რაიმეს ვერ აღწევენ და ის სურთ, შეიძლება მოგათრიონ, ხოლო როცა მიიღებენ, კვლავ უყურადღებოდ დაგტოვებენ.

როცა ტკივილს განიცდით ან გაჭირვებაში ხართ, თქვენდამი ინტერესსა და გაგებას არ გამოხატავენ.

სათამაშო ჯგუფში მეგობრებისადმი გულგრილები არიან და მათთან მისვლა და თამაშში ჩართვა არ სურთ.

პასიურ ჯგუფში მყოფები კი ასეთივე გულგრილები არ არიან. სოციალურ აქტივობას არ იწყებენ, მაგრამ სხვა ადამიანებისგან არ შორდებიან.

კომუნიკაციასთან დაკავშირებული აშლილობები

აუტისტური აშლილობის მქონე ყველა ბავშვი და მოზარდი კომუნიკაციის პრობლემებს განიცდის. მეტყველების განვითარების დაგვიანება და ანომალია ძალიან ხშირია. მეტყველების სირთულეების სიმძიმე ცვალებადია. პერვასიული განვითარების აშლილობის მქონე ყოველი ხუთი ბავშვიდან ერთი მთელი ცხოვრება დუმს. დანარჩენებში მეტყველება ვითარდება. მეტყველებაში შეიძლება იყოს სხვათა მიერ ნათქვამი სიტყვების გამეორების ქცევა. ამ უაზრო, თუთიყუშივით გამეორებას 'ექოლალია' ეწოდება. ნაცვალსახელები შეიძლება შებრუნებულად გამოიყენონ. საუბრის შინაარსი შეიძლება განმეორებადი იყოს და ურთიერთობის ხასიათი არ ჰქონდეს. პასუხების მოსმენის გარეშე ერთი და იგივე კითხვები შეიძლება მრავალჯერ დაუსვან. მეტყველების გაგება არასაკმარისია; გადატანითი მნიშვნელობის, იუმორისა და ხუმრობის გაგებაში სირთულეები აქვთ. ხმის გამოკვეთაში სირთულეები შეიძლება ჰქონდეთ. ბაძვის თამაშები და წარმოსახვაზე დამყარებული აქტივობები სხვა ბავშვების მსგავსად არ ვითარდება. სათამაშოებს დანიშნულებისამებრ ვერ იყენებენ. მაგალითად, თოჯინას საკვების მიცემა, რწევა, დაძინება. ან მანქანების პარკირება, რბოლა, ხმის გამოცემით ტარება, ნაცვლად ამისა, მათ ერთ რიგში აწყობენ, თვლებს ატრიალებენ. შეიძლება აჩვენონ მარტივი და განმეორებადი აქტივობები. მექანიკური ხმების მოსმენა (ქვაბზე კოვზით კაკუნი), ხელებისა თუ საგნების თვალის სიახლოვეს მოხრა, შემობრუნება, შუქების ჩართვა-გამორთვა, გარშემო მბრუნავი ან საკუთარი თავის გარშემო მბრუნავი ნივთების ყურება. ზოგიერთს შეიძლება საკუთარი გამოგონილი აქტივობები ჰქონდეს, ერთი და იგივე თამაში ერთნაირად მრავალჯერ ითამაშონ. შეიძლება ცვლილებისადმი მდგრადი იყვნენ. მაგალითად, ყოველდღე ერთი და იგივე გზით სახლში სიარული, ერთსა და იმავე საწოლში დაწოლა, მუდმივად ერთი და იგივე ვიდეოს ყურება.