Тест за интелигентност Станфорд-Бине

Тест за интелигентност Станфорд-Бине

Тестът за интелигентност Станфорд-Бине се прилага за измерване на умствените способности на деца от 2 до 5 години и 11 месеца. В IQ теста разкриваме интелектуалния потенциал на детето, като оценяваме вниманието и концентрацията (нивото на зрително и слухово внимание), моториката, вербалното мислене като способност за изразяване, количественото мислене и краткосрочната памет.

В рамките на консултацията след теста оценяваме заедно с вас интелектуалния потенциал на детето, училищния успех, поведението и нагласите в семейството и проблемите в отношенията с връстниците и ви насочваме как да подкрепите областите, в които е напреднало, и да развиете тези, в които изостава.

История на теста за интелигентност Станфорд-Бине

Станфорд-Бине е първият тест за интелигентност. Алфред Бине и колегата му Теодор Симон го прилагат на ученици в Париж за френската образователна система, за да открият умствена изостаналост или затруднения в ученето при децата.

Първият тест за интелигентност Станфорд-Бине е завършен през 1905 г. При провеждането изпитващият започвал от първия въпрос и прекратявал теста при въпроса, на който детето не можело да отговори. До 1908 г. са събрани достатъчно данни, за да се оцени представянето на средно дете от всяка възрастова група.

Тестът за интелигентност Станфорд-Бине е преработван четири пъти от 1916 г. насам. 

Причините за преработките могат да се обобщят така:

• Езикът се обновява с времето. Тъй като тези промени влияят пряко на резултатите, са направени промени в областите на вербалното мислене.

• Културните различия и разликите в речника и изразяването можели да променят резултатите според региона и държавата; направени са промени, за да се избегне това.

• Направени са промени, за да не се различават отговорите на някои въпроси според пола на тестваното дете.

Непълните части на теста са преработени и преподредени така, че да измерват 4 умствени способности.

Това са:

• Вербално мислене,

• Абстрактно/визуално мислене,

• Количествено мислене,

• Краткосрочна памет

Вербално мислене: Изследва способността на детето да разбира и тълкува информацията от училището, дома и социалната среда. Измерват се речниковият запас и осъзнаването на проблемите.

Абстрактно/визуално мислене Изследва пространственото възприятие, триизмерното мислене и прерисуването на форми чрез логическите способности на детето.

Количествено мислене: Изследва знанията и уменията на детето за работа с числа.

Краткосрочна памет: Изследва концентрацията, краткосрочната памет и моментното внимание на детето. В тази част зрителната и слуховата краткосрочна памет се измерват чрез изречения и числови редици.

Нашите лекари