Testi i inteligjencës Stanford-Binet

Testi i inteligjencës Stanford-Binet

Testi i inteligjencës Stanford-Binet aplikohet për të matur aftësitë mendore të fëmijëve nga 2 deri në 5 vjeç e 11 muaj. Në testin IQ nxjerrim në pah potencialin intelektual të fëmijës duke vlerësuar vëmendjen dhe përqendrimin (nivelin e vëmendjes pamore dhe dëgjimore), aftësitë motorike, arsyetimin verbal që mat aftësinë e të shprehurit, arsyetimin numerik dhe kujtesën afatshkurtër.

Në kuadër të këshillimit pas testit, ju udhëzojmë si familje duke vlerësuar së bashku potencialin intelektual të fëmijës, suksesin akademik, sjelljet dhe qëndrimet në marrëdhëniet familjare dhe problemet e vëna re me moshatarët, si dhe si të mbështeten fushat ku kapaciteti është i avancuar e si të zhvillohen ato ku mbetet pas.

Historia e testit të inteligjencës Stanford-Binet

Stanford-Binet është testi i parë i inteligjencës. Alfred Binet dhe kolegu i tij Théodore Simon e aplikuan te nxënësit në Paris për sistemin shkollor francez, duke u përpjekur të identifikonin prapambetjen mendore ose vështirësitë në të nxënë te fëmijët.

Testi i parë i inteligjencës Stanford-Binet u përfundua në vitin 1905. Gjatë aplikimit, testuesi fillonte nga pyetja e parë dhe e mbyllte testin te pyetja ku fëmija nuk mund të përgjigjej. Deri në vitin 1908 u mblodhën të dhëna të mjaftueshme për të vlerësuar performancën e një fëmije mesatar në çdo grupmoshë.

Testi i inteligjencës Stanford-Binet është rishikuar katër herë që nga viti 1916. 

Arsyet e rishikimeve mund të përmblidhen si më poshtë:

• Gjuha rinovohet me kalimin e kohës. Duke qenë se këto ndryshime ndikojnë drejtpërdrejt në rezultatet e testit, u bënë ndryshime në fushat e arsyetimit verbal.

• Dallimet kulturore dhe ato në fjalor e shprehje mund t'i ndryshonin rezultatet sipas rajonit dhe vendit; u bënë ndryshime për ta parandaluar këtë.

• U bënë ndryshime që përgjigjet e disa pyetjeve të mos ndryshojnë në varësi të gjinisë së fëmijës së testuar.

Pjesët e testit që u panë të mangëta u rishikuan dhe u riorganizuan për të matur 4 aftësi mendore.

Këto janë:

• Arsyetimi verbal,

• Arsyetimi abstrakt/pamor,

• Arsyetimi sasior,

• Kujtesa afatshkurtër

Arsyetimi verbal: Shqyrton aftësinë e fëmijës për të kuptuar dhe interpretuar informacionin e marrë në shkollë, në shtëpi dhe në mjedisin shoqëror. Matet fjalori dhe aftësia e ndërgjegjësimit përballë problemeve.

Arsyetimi abstrakt/pamor Shqyrton perceptimin hapësinor, të menduarit tredimensional dhe aftësinë e kopjimit të formave duke përdorur aftësitë logjike të fëmijës.

Arsyetimi sasior: Shqyrton njohuritë dhe praktikën e fëmijës në aftësitë numerike.

Kujtesa afatshkurtër: Shqyrton aftësinë e përqendrimit, kujtesën afatshkurtër dhe vëmendjen e çastit të fëmijës. Në këtë pjesë, kujtesa afatshkurtër pamore dhe dëgjimore matet me fjali dhe vargje numrash.

Mjekët tanë