Узм. Психолог Абдулкадир БУЛУТ

BİLGİLER

	-
	English
	0216 524 13 00

GÖREV ALDIĞI HASTANELER

Hisar Hospital Intercontinental

Узнайте о специалисте — Ученый психолог Абдулкадир БУЛУТ, закончивший факультет психологии Стамбульского университета Арел, продолжает обучение в магистратуре факультета клинической психологии Стамбульского университета Арел.

Он продолжает специализироваться в области детей и подростков. В частности, он проводит когнитивные тесты на интеллект у детей, внимание, трудности в обучении, академическую неуспешность, а также проблемы привязанности (чрезмерная зависимость от матери или отца), социальную тревожность (недостаток уверенности в себе), недержание, ложь, гнев, грызение предметов и еду, сосание пальца, отсутствие границ и правил.

В ВЗРОСЛОЙ СФЕРЕ:

Развод, горе
Тревожные расстройства
Расстройства настроения (депрессия и др.)
Панические атаки
Социальная фобия
Трудности в процессе принятия решений
Стресс в работе и повседневной жизни
Проблемы в отношениях (друзья, семья и романтические отношения)
Проблемы со сном
Травматические расстройства
Проблемы привязанности
Недостаток уверенности в себе
Тревожное расстройство
Проблемы контроля импульсов
Проблемы общения
Неспособность получать удовольствие от жизни
Установление границ
Межличностные отношения (семейные отношения, сверстники, романтические отношения)
Проблемы самооценки и уверенности в себе
Чувства недостойности и недостаточности
Трудности в выражении и регуляции эмоций
Жизненные изменения (брак, развод, рождение ребенка, начало работы и т.д.)
Трудности в понимании и выражении эмоций
Процесс индивидуализации и отделения
Несчастье, одиночество, поиски смысла, чувство отсутствия принадлежности
Повторение прошлых событий в сознании
Трудности в процессе принятия решений

ДЕТСКАЯ И ПОДРОСТКОВАЯ СФЕРА;

В области когнитивных исследований
*Тесты на интеллект (2-16 лет)
*Внимание
*Специальные трудности в обучении
*Неуспешность в школе
*Расстройства обучения
*Академическая неуспешность
*Трудности с чтением
*Проблемы с концентрацией на уроках
*Нежелание ходить в школу
*Тревожность на экзаменах
*Проблемы общения в семье

В области психического здоровья
*Проблемы привязанности
*Социальная тревожность (недостаток уверенности в себе)
*Фобия школы
*Проблемы недержания
*Ревность между братьями и сестрами
*Ложь
*Проблемы с кражей
*Проблемы упрямства
*Страхи
*Приступы гнева
*Агрессия
*Проблемы адаптации и поведения
*Травма, горе
*Депрессия в подростковом возрасте
*Рискованные поведения в подростковом возрасте
*Проблемы, наблюдаемые в подростковом возрасте

ПРОЕКТЫ

Проект 4-4: Комната поддержки обучения: Проект, направленный на выявление одаренных и высокопотенциальных детей, чтобы они могли получать обучение, соответствующее их способностям, интересам и потенциалу. В этом проекте была определена методология тестов, которые будут использованы для выявления студентов, а также осуществлен координационный контроль в области образования и психологии.

Проект «Необычные 200 детей»: В рамках проекта, осуществляемого вместе с TÜZDER, Стамбульским техническим университетом и Университетом Йылдыз, 200 детей были определены на основе тестов, проведенных более чем 10 000 детей по всему Стамбулу, и для них были проведены специальные обучения в области их интересов и способностей. В этом проекте была осуществлена координация в области тестирования и психологической поддержки.

Проект «Каждый ребенок уникален»: «В рамках проекта одаренные и одаренные студенты были раннее выявлены и получили возможность пройти специальное обучение в различных мастерских, таких как интеллектуальное, STEM, астрономия, робототехника, искусство и языковое обучение, помимо обогащенной учебной программы. В этом проекте он работал в качестве психолога.

НЕКОТОРЫЕ ИЗ МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ, КОТОРЫЕ ОН ПРИМЕНЯЕТ:

Когнитивно-поведенческая терапия

Игровая терапия (2-12 лет)

CAT (Тематический тест восприятия у детей) Клиническая оценка

WISC-IV (Тест интеллекта Векслера для детей) (для групп 6-16 лет)

Тест Стэнфорд-Бине (для групп 2-6 лет)

Метрополитенский тест школьной зрелости

Тест внимания Бурдона

Тест внимания Франкфурта

Шкала семейной установки, ориентированная на ребенка

Анкара Инвентаризация Развития (AGTE)

Тест EPoC (Оценка Потенциальной Креативности)

Лабиринт Портеса

МЕДИЦИНСКИЕ ИНТЕРЕСЫ

Мониторинг умственного, социального и психического развития у детей и подростков.

Проблемы, связанные с самооценкой: Скромность, недостаток уверенности в себе, легкая обида и уязвимость в группах друзей, чрезмерная самоуверенность и отсутствие границ по отношению к своему социальному окружению, недооценка себя и недовольство собой, невозможность выразить себя в социальном окружении,

Проблемы в отношениях: Гнев к родителям, крики и игнорирование, трудности в заведении дружбы, стеснительность в кругу друзей и социальном окружении, невозможность выразить себя, уступка себе.

Проблемы с речью: Непонимание при разговоре, запинки в речи и возникающие проблемы с уверенностью в себе, разговор только с определенными людьми из-за социальной тревожности (стеснительности)

Школьные проблемы: Невозможность слушать уроки, беспокойство на уроках, проблемы с вниманием, трудности с чтением и письмом, легкая забывчивость, тревожность на экзаменах,

Проблемы со сном: Трудности с засыпанием, скрежет зубами во сне, частые ночные кошмары, частые пробуждения во сне, бессонница, нежелание спать в одиночку.

Проблемы с питанием: Длительное удержание еды во рту, тошнота от многих блюд, отсутствие аппетита, рвота во время еды, проблемы с глотанием, принудительное кормление.

Проблемы с туалетом: Непроизвольное мочеиспускание во сне, мочеиспускание при игре, мочеиспускание из-за невозможности сказать об этом в социальном окружении.

Проблемы агрессии и гнева: Удары по родителям или братьям и сестрам, крики и агрессия в стрессовых ситуациях, гневные реакции и запугивание по отношению к друзьям.

Приступы плача: Дети, которые часто задыхаются при плаче, дети, которые плачут при каждой проблеме и постоянно задыхаются

Степень бакалавра: Стамбульский университет Арел, психология
Степень магистра: Стамбульский университет Арел, клиническая психология

УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ГДЕ ОН УЧИЛСЯ И РАБОТАЛ

Бакыркёйская психиатрическая больница
Школа Босфора
TÜZDER — Ассоциация всех одаренных детей

УЧЕБНЫЕ КУРСЫ И СЕМИНАРЫ, В КОТОРЫХ ОН УЧАСТВОВАЛ

Когнитивно-поведенческая терапия у взрослых

Обучение игровой терапии, ориентированной на ребенка

Обучение по оценке детей

Решение проблем и принятие решений у детей

Эмоциональная структура детей с агрессивными наклонностями и в период развития

Тест EPoC (Оценка Потенциальной Креативности)

Тест интеллекта WISC-IV (Тест интеллекта Векслера для детей)

Тест интеллекта Wısc-R (Тест интеллекта Векслера для детей)

Тест Стэнфорд-Бине