Тест за интелигенција Стенфорд-Бине

Тест за интелигенција Стенфорд-Бине

Тестот за интелигенција Стенфорд-Бине се применува за мерење на умствените способности на деца од 2 до 5 години и 11 месеци. Во IQ тестот го откриваме интелектуалниот потенцијал на детето проценувајќи го вниманието и концентрацијата (нивото на визуелно и аудитивно внимание), моториката, вербалното расудување како способност за изразување, нумеричкото расудување и краткорочната меморија.

Во рамките на советувањето по тестот, заедно со вас ги проценуваме интелектуалниот потенцијал на детето, училишниот успех, однесувањето и ставовите во семејството и проблемите во односите со врсниците и ве насочуваме како да ги поддржите областите во кои е напредно и да ги развиете оние во кои заостанува.

Историја на тестот за интелигенција Стенфорд-Бине

Стенфорд-Бине е првиот тест за интелигенција. Алфред Бине и неговиот колега Теодор Симон го применувале кај учениците во Париз за француското школство, обидувајќи се да откријат ментална заостанатост или тешкотии во учењето кај децата.

Првиот тест за интелигенција Стенфорд-Бине е завршен во 1905 година. При спроведувањето, испитувачот почнувал од првото прашање и го завршувал тестот кај прашањето на кое детето не можело да одговори. До 1908 година биле собрани доволно податоци за проценка на постигањето на просечно дете од секоја возрасна група.

Тестот за интелигенција Стенфорд-Бине е ревидиран четири пати од 1916 година. 

Причините за ревизиите може да се сумираат вака:

• Јазикот се обновува со текот на времето. Бидејќи овие промени директно влијаат на резултатите, направени се измени во областите на вербалното расудување.

• Културните разлики и разликите во речникот и изразувањето можеле да ги менуваат резултатите според регионот и земјата; направени се измени за да се спречи тоа.

• Направени се измени за одговорите на некои прашања да не се разликуваат според полот на тестираното дете.

Деловите кои биле оценети како недоволни се ревидирани и реорганизирани за да мерат 4 умствени способности.

Тоа се:

• Вербално расудување,

• Апстрактно/визуелно расудување,

• Квантитативно расудување,

• Краткорочна меморија

Вербално расудување: Ја испитува способноста на детето да ги разбира и толкува информациите стекнати на училиште, дома и во социјалната средина. Се мерат речникот и свесноста за проблемите.

Апстрактно/визуелно расудување Ги испитува просторната перцепција, тридимензионалното размислување и копирањето форми преку логичките способности на детето.

Квантитативно расудување: Ги испитува знаењето и практиката на детето во работа со броеви.

Краткорочна меморија: Ги испитува концентрацијата, краткорочната меморија и моменталното внимание на детето. Во овој дел визуелната и аудитивната краткорочна меморија се мерат со реченици и нумерички низи.

Нашите лекари